May 9th, 2012

1

С Днем Победы!

Пожелтевшие страницы книг 40-х годов несут в  себе то ощущение ушедшей эпохи, которое сегодня уже трудно воскресить.
Военные рассказы и очерки Вениамина Каверина публиковались непосредственно в годы войны, а позже были объединены в сборник "Школа мужества". Нашла на его страницах рассказ "Кнопка" и мгновенно перенеслась в детство. Не знаю, входит ли он сегодня в учебники.



Каверин, В. Школа мужества: рассказы / рис. А.Самохвалова. - М.-Л.: Детгиз, 1949. - 96 с.

К сожалению, обложка книги не сохранилась.

Collapse )

porco

Имя твое бессмертно

Эта книга в детстве была одной из главных моих книг о войне. Она о памятниках, посвященных Великой Отечественной войне. В ней возведенные по всей стране стелы и монументы, горе и память схваченные в камне. Эта книга, в которой 140 страниц текста и фотографий, и все это в энциклопедическом формате, была всего лишь КРАТКИМ справочником. Сколько докладов и сообщений было с ее помощью написано, теперь уже и не вспомнишь все. И я любила ее рассматривать, когда была еще совсем маленькой. Может быть потому что в 5 лет мне самой случилось быть памятником. На военном параде в ГДР мы с отцом изображали воина-освободителя и спасенную им девочку из Трептов-парка. Нас поднимали, с помощью специальных кругов, на довольно таки большую высоту. И во все время парада, отец держал меня одной рукой, стоя практически на одной ноге, потому что во второй руке был огромный меч, а левая нога должна была стоять на свастике, сделанной из не самого прочного материала. Не помню никакого чувства страха, а только ощущение праздника. Потом меня отвели к смотревшему парад Хонеккеру, который меня поцеловал. Поцелуй этот в детской памяти не отложился. И, судя по году издания, где-то тогда у нас и появилась эта книга. Уже хорошо помню, как в 7 лет, вместе со всем классом, меня вывезли на экскурсию в Заксенхаузен. В музее нам показали фильм о зверствах, творившихся в концлагерях. Это забыть не удается до сих пор, тем более что дома у нас очень долго хранилось огромное количество открыток, купленных в поездках такого рода. Если не считать детства проходившего в окружении военных, это были первые две крупные вехи моего военно-патриотического воспитания. А ведь были еще стихи, которые читались на различных школьных праздниках. И патриотические песни, которые мы пели в хоре, когда в часть приезжали известные люди. С переездом в СССР чтение стихов приобрело колоссальный масштаб, потому что меня стали посылать на конкурсы чтецов. Чаще всего я читала стихи о войне. Бабушка отвлекала меня в детстве от шалостей тем что давала поиграть медалями умершего деда. Летом меня отсылали к тете с дядей. Тетя была куратором местного музея героям-молодогвардейцам, там я много играла. А дядя, в обычной жизни постоянно игравший со мной в лото на деньги, работал учителем военного дела. В 18 лет он воевал на Курской дуге, был дважды ранен и его очень уважали в их маленьком городке. Но в форме и орденах я его видела только на фотографиях и о войне он мне не рассказывал, даже когда пил. Интересно, как бы мы сейчас воспринимали войну, если бы жизнь ограничилась только семейными воспоминаниями о ней, только личными историями? Но некуда было спрятаться от военно-патриотического воспитания, оно было повсюду. В школе у нас был музей, посвященный женщинам-летчицам. Тем самым, что из фильма "В бой идут одни старики". Были археологические школьные экспедиции по местам боевой славы. Были поездки на слеты выживших летчиц-участниц войны. А фильмов о войне было сколько! И книг, и песен. И везде стояли памятники о войне. Возле которых все новые и новые пионеры несли почетный караул. И отделить себя от всего этого очень сложно. Так что пока наше поколение живо, то поколение в нас действительно бессмертно. Теперь же бывает очень сложно передать детям особое отношение к тому времени и тем людям. И хотя школьные музеи до сих пор сохранились, многие родители возмущаются, что второклассникам в музее рассказывают и показывают всякие ужасы. Но я пытаюсь рассказывать и, конечно же, подсовывать им книги. Такие как эта. Потому что она очень хорошо передает, что помнить было важно.
Издательство политической литературы, 1976 год.



Collapse )
пёс

КОЧЕРГИН Николай Михайлович. 115 лет со дня рождения.

Оригинал взят у trukhina в КОЧЕРГИН Николай Михайлович. 115 лет со дня рождения.


Николай Михайлович Кочергин родился 9 мая 1897 года в селе Всесвятском. Там, где сегодня располагается станция метро "Сокол". После нескольких лет занятий в сельской школе Николай Кочергин был определен в городское училище в Замоскворечье, где учился без особого желания и предпочитал вместо уроков убегать в Третьяковскую галерею или Румянцевский музей.
В 1908 году он поступил в Строгановское художественно-промышленное училище.

Продолжая занятия в училище, Николай Кочергин увлёкся скульптурой из дерева. Увлёкся настолько серьёзно, что вполне мог стать не художником, а скульптором-резчиком. Всевозможные лешие, домовые и ведьмаки получались у него как живые.
В 1917 году, во время каникул, которые Кочергин проводил в Крыму, знакомые оторвали его от карандашных и акварельных зарисовок, попросив сделать... шахматы. И он их вырезал из дерева, но не простые, а сказочные. Чёрными шахматами стали фигурки зверей, а их королевой — корова с короной на голове. Белые же получились в виде птиц, и пеликаны были офицерами шахматного войска. Эти шахматы очень понравились Максиму Горькому, который в то время тоже отдыхал на юге и видел работу молодого художника.
Следует отметить не устаревшую и поныне замечательную работу художника, выполненную для ленинградского кукольного театра Евгения Деммени "Гулливер в стране лилипутов”. Искусно и остроумно им вырезанные из дерева куклы, уже более полувека не сходят со сцены, радуя своей удивительной образностью.

Летом 1918 года Николай Кочергин вступил добровольцем в Красную Армию и вскоре был направлен в Высшую Школу Военной Маскировки.

После нападения гитлеровской Германии на Советский Союз, основным делом Кочергина стала агитационо-плакатная работа. В блокадном Ленинграде, как и тысячи ленинградцев, тяжело-больной Кочергин отдавал созданию агитационных произведений все свои силы. Весной 1942 года он был вывезен в тяжелом состоянии из города "дорогой жизни” по льду Ладожского озера.

Послевоенный период отмечен крупными успехами Кочергина в иллюстрировании детской книги. Художник начал выступать с рисунками в детских журналах. Приключенческие повести Г.Матвеева "Зеленые цепочки”, П.Капицы "В открытом море” и Э.Выгодской "Опасный беглец” были одними из первых произведений, проиллюстрированных художником для "Детгиза”. Во второй половине пятидесятых годов с рисунками Кочергина был издан "Всадник без головы” Майн Рида.

Эпос нашей страны — обширная область работы Кочергина в детской книге. Среди многочисленных произведений, проиллюстрированных им, следует назвать былины, сборник из героического эпоса народов СССР, сказки России, Карелии, Молдавии, далекой Тувы.

Важным этапом в развитии творчества Кочергина стали рисунки к карело-финскому эпосу "Калевала”. Первый вариант иллюстраций был напечатан в 1953 году. Четыре года спустя, в 1957 году, "Калевала”, выпущенная "Детгизом”, пополнилась новыми графическими листами. Оформление книги было улучшено художником. Но он не остановился на достигнутом. В издании 1967 года рисунки стали еще образнее. Чувствуется широта характеров героев, неиссякаемый оптимизм, могучии жизненная и душевная силы.

Русский и зарубежный фольклор, приключенческий жанр, произведения современной литературы — это лишь преобладающие стороны обширного творчества художника. Рисунки к египетским, вьетнамским сказкам, к произведениям китайской классики XIV века, к фантастической повести М.Зуева-Ордынца "Сказание о граде Ново-Китеже”, к стихам С.Михалкова (отмеченным дипломом на Всесоюзном конкурсе 1967 года) — это всего часть произведений книжной графики Кочергина шестидесятых годов.

Кочергину очень близка тема героических деяний, она нашла широкое развитие в его иллюстрациях. Рисунки к книгам "Русские богатыри” и "Русские конники” (издательство "Малыш”, 1971) знакомят юного читателя с подвигами русских воинов от сказочных былинных времен до периода Великой Отечественной войны. Иллюстрации увлекают своей романтической взволнованностью и прославляют доблесть русских людей.

Важную военно-патриотическую тему развивают и рисунки художника к книгам "Богатыри” (1972) и "Денис Давыдов” (1973). В произведениях Кочергина получили особенно образное воплощение народные предания о славных витязях. Лучшие из его иллюстраций к былинам "Святогор” и "Добрыня Никитич” принадлежат к наиболее впечатляющим страницам книжной графики на темы фольклора.

Удивительно, но сам Николай Михайлович никогда не покидал России. Приступая к работе, он долго и скрупулёзно изучал историю, быт, костюмы и обычаи той или иной страны, образцы её национального искусства, затем создавал множество чёрно-белых эскизов, которые потом превращались в детально точные иллюстрации. Он тщательно прорабатывал в рисунках архитектуру и предметы интерьеров, детали одежды и украшений нарисованных персонажей.
Привычку всегда уделять особое внимание эпохе, месту и стилю привили ему строгие наставники Строгановского училища. Поэтому Кочергин постоянно сверялся со всевозможными справочниками и художественными альбомами, приступая к новой работе.

Количество произведений Кочергина очень велико. Художник работал в искусстве более полувека. До конца своих дней заслуженный художник РСФСР Николай Михайлович Кочергин плодотворно работал. Он скончался 10 мая 1974 года после короткой тяжелой болезни.

Н.М.Кочергин умел воплощать волшебство на бумаге, он создавал сказку вокруг себя и щедро делился ею с окружающими. А читатели, затаив дыхание, разглядывают его прекрасные и удивительно светлые иллюстрации в книгах, которые бережно передаются из поколения в поколение...
                 
                                                                                                     (из Интернета)

Читательские дневники блокадного мальчика

Оригинал взят у expo_rgdb в С ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ!
Дети часто задают вопросы: «А как это было?», «А что ели?», «На чём спали?», «Во что играли? А играть было можно?», «А книги были?»
Наши фонды позволяют показать современным детям и их родителям, какие книги читали дети Великой Отечественной. Мы можем дать детям эти книги в руки – подержать, полистать. Благодаря труду подвижников, фиксирующих рассказы и воспоминания людей, переживших войну, мы можем рассказать о том, что значили книги для детей военной поры.

Сталева Тамара Владимировна
      «Блокадных детей просветленные лица». Художественно-документальные очерки.- Москва-Торопец: Изд. «Рита» (ИП Лапченко А.Б.), 2010.
                    
Эта книга была подарена Российской государственной детской библиотеке автором. Тамара Владимировна разрешила опубликовать некоторые выдержки из книги. Нам очень хотелось, чтобы наши современники понимали значимость детских книг и их значение для юных читателей в годы Великой Отечественной войны.            
Сегодня некоторые издания можно видеть на наших выставках.



Из книги "Блокадных детей просветленные лица":
                  
"Блокадной зимой 1941-1942 года десятилетний ленинградский школьник Юра Маретин вступил в единоборство со смертью. Слабое тепло буржуйки, едва приметный огонек коптилки, кружка кипятка и воробьиная порция хлеба, которую оставляла мать, уходя на работу, - вот и все его союзники в этой схватке за жизнь. И всё-таки он выжил. Выжил, потому что в голодном, промороженном городе был у него ещё один союзник – книга.

Читательские дневники блокадного мальчика:
ПЕРВАЯ ЗАПИСЬ О ПРОЧИТАННОЙ КНИГЕ СДЕЛАНА 2 МАРТА 1942 ГОДА.

На пожелтевшей страничке аккуратным детским почерком выведено: «Жюль Верн – «Пятнадцатилетний капитан».

Вскоре, кроме автора и названия книги, Юра стал отмечать год и место издания. Потом к этим сведениям добавилось перечисление героев прочитанного произведения. Только имена героев «Цусимы» Новикова-Прибоя заняли несколько страниц.                         
К концу блокады Юра, наконец, решился заносить страницы своего дневника ещё и впечатления от прочитанной книги. Вот некоторые из записей:

«Юрий Герман – «Наши знакомые»…                          
Очень хорошая книга. По правде говоря, я стал читать её потому, что её читал Гордеев, ну, а отставать от него я ни в коем случае не хочу. Переживания героев, их радости, искания, печали не дают оторваться от книги. Я не раз решал читать вдумчиво и не торопясь, но этот роман буквально глотал». 

«Джон Стейнбек – «Гроздья гнева»…                       
Читал её как-то скорее из-за упрямства, чем из-за интереса. Но книга, несомненно, чудесная. Она заключает в себе резкий протест против существующих порядков и безработицы, против самоуправства местных полисменов и шерифов». 

«Роберт Стивенсон – «Остров сокровищ».                      
Роман этот я перечитывал не первый раз. Когда я был маленький, «Остров сокровищ» был одним из моих любимых произведений. Когда я прочитал его сейчас, то не получил никакого удовольствия. В чем причина? Возраст или повторное чтение, не знаю. Ведь некоторые книги перечитываешь по нескольку раз, и они не перестают нравиться».

«Фраерман – «Дальнее плавание». Замечательная книга. Фраерман очень хорошо знает детскую душу. Весьма тонко, я бы сказал, нежно описывает детский характер. Его книги «Дикая собака Динго» и «Дальнее плавание» мне кажутся чудесными. Когда их читаешь, то сам живешь жизнью героев этих книг. Он очень верно описывает девочек. Книга наполнена верными замечаниями, которые я, к моему сожалению,  не выписал. Хочу её внимательно прочесть ещё раз как следует».

«Макаренко – «Педагогическая поэма».                   
Не только для педагогов, и для обыкновенных людей. А для воспитателей сам Макаренко может быть просто образцом. Поражаешься, как из воров и бандитов можно сделать граждан, пригодных к труду. Лейтмотив повести: как можно больше требовательности к человеку и как можно больше уважения к нему. Макаренко чудесно организовал коллектив: каждый понимает, что он делает и для чего делает. Чувство возмущения вызывают некоторые руководители, кабинетные профессора, которые рассуждают о детях, как о чем-то особенном. Все эти рассуждения абстрактны и стары. Я только ругаю себя, что слишком поспешно читал, не всё запомнил».

Collapse )

porco

Жанна Браун "Зорькина песня", рис. В. Фирсовой

Книга о девочке по имени Зорька, которая во время войны попадает в детский дом и едет в эвакуацию. Книга делится на ее приключения в дороге и в Казахстане, где детям приходится не только учиться, но и собирать хлопок в помощь фронту. Интересно, что действие книги происходит в 1941 году, в самом начале войны, так что в людях еще не ушла память мирного времени. В начале книги Зорька беспокоится о том, чтобы пока ее нет, кто-нибудь на зачитал ее библиотечного "Гулливера".В ней замечательно созданы образы детей-детдомовцев и их воспитателей. Помню, как яростно я ненавидела главного воспитателя по прозвищу Крага. И еще помнится юмор и отношения с мальчиком Сашей, детская дружба, о которой было очень бережно рассказано.

Второе издательство. Л., "Дет. лит.", 1976.
Формат 70х100 и 1/16, тираж 150 000 экз.


Collapse )